近年来，随着信息化水平的不断提升，高等教育受众日益广泛，知识的生产方式由传统的“专业主义”转变为“问题导向”，国家发展需要整合多方面知识，学科界限成为阻碍学科发展、问题解决的桎梏，高等教育中学科的交叉融合成为必然。

为深化高等教育改革，持续推进高等教育教学质量提升，近年来党中央、国务院将推进交叉学科的发展作为高等教育改革的重要任务。党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中强调要增强学生的实践本领，不断深化教育改革，提高高等教育质量。

我国在学科建设过程中一直强调以人才培养为中心，推进实践育人，构建面向实践、突出应用的实践实习教学体系，这也对交叉学科的发展提出了更高要求。总体来看，在交叉学科领域，在教学模式中实践教学、实验教学、现场教学的严重缺乏。对于大部分社会经验相对不足的学生而言，很难依靠简单的课堂教学对现实问题和多学科的解决方案有深刻的理解与认识。改革教学模式对于推动高等教育学生培养模式改革、提升高等教育改革成效至关重要。

基于此，中国人民大学公共管理学院《卫生财政学》教学团队、中国人民大学交叉科学院“健康科学、医院改革与医疗大数据”跨学科交叉平台以2022年秋季学期开设的研究生课程《卫生财政学》为教学改革基础，尝试交叉科学领域的研究生课程教育教学改革。

《卫生财政学》是中国人民大学王俊教授为主讲人的团队于2022年秋季学期开设的研究生课程，有来自公共管理学院和社会与人口学院四位博士生、八位硕士生共十二位研究生参与课程。本学期开始，课程团队创新教学方式，以设计中国自主知识体系为基石，为讲好中国故事构建框架，围绕应用经济学、理论经济学、公共管理学、公共卫生与预防科学和社会学等一级学科，邀请国内外专家学者、国内医疗机构和医疗行业企业的管理者、中央及地方政府有关部门领导专家进行课堂分享，并与学生进行深入交流，以增进研究生的理论与案例储备，加深对交叉学科相关知识的理解。

2022年10月24日，课程邀请了云南省阜外心血管病医院（以下简称：“云阜”）副院长施金阳做课堂分享并与同学深入交流，是本课程创新教学方式的一个生动案例。

施金阳副院长是云南省阜外心血管病医院副院长，长期从事卫生健康规划管理、预算管理、财务管理、绩效管理、基本建设项目管理等工作，熟悉公共卫生国际合作项目管理。负责云南省阜外心血管病医院医改工作，围绕公立医院高质量发展开展了一系列探索。

本节课共四个课时，由授课教师，中心主任王俊教授主讲前两个课时。后两个课时由施院长进行“公立医院财政投入”为主题的相关分享。施院长从医改这十年谈起，详细讲解了公立医院的经费保障机制和政府投入机制，并结合云阜的改革实践作了详细解释。

施院长作课堂分享

分享结束后，在场学生通过分享和问答等形式，多方位的与施院长进行了深入全面的交流。四位博士生和两位硕士生相继发言，有感于云阜特色改革实践现状，认为医院的基础设施建设与心外科等学科建设已达国内领先水平，在我国公立医院高质量发展建设中做了许多全省，乃至全国领先的改革探索与实践，是我国公立医院重要样本。此外，同学们还围绕医院人才引进、大型医院可能存在的虹吸现象等问题提出了自己的一些思考与困惑，

施院长指出，云阜秉持同中国医学科学院阜外医院（以下简称：“北阜”）同质化发展的理念，非常重视引进北阜专家带动云阜的学科、业务水平发展。人才引进在保证基本高待遇外，还十分重视为外来专家提供更多晋升和科研机会，打造文化认同感。

同时，施院长强调，作为省（云南省）部（国家卫生健康委员会）共建医院，云阜自建院起便具有全局意识，一方面在引才用才时极力避免“虹吸式”挖人，不追求省内优质人才资源的过度聚集；另一方面，通过专科联盟、基层帮扶等措施提高基层常见病治疗能力、打通疑难重症上转通道，助力分级诊疗体系的建立。此外，施院长还结合同学们所提问题做了一些新的补充。

施院长与现场同学深入交流

课程最后，王俊教授进行总结，指出邀请专家作课堂分享并与学生交流，是一种很好的教学形式创新，根据教学内容在课程中邀请相关方面专家或实践者加入课程，使每位研究生都有同专家近距离交流的机会。在听取老师所授理论知识之外还能学习到中国最前沿的医疗体制改革实践。至此，本堂课程圆满结束。

现场同学与分享专家的深入互动表达了学生对此种教学模式的需求与热爱，这也意味着现阶段对实践教学的重视程度仍然不够。除本科教学外，研究生培养时进行深入实践教学的机会较少。因此，应以高质量教育改革为契机，全面树立高等院校及授课团队对于交叉学科类实践教学的重视，增加学生们实践教学的机会。通过提升学生的学习积极性，改变以往传统教学模式，增添教学活动的趣味性与实用性，最终达到提升教学质量与教学效果的目的。

撰稿：何博韬

编辑：王宇浩

排版：车悦